剖析視覺(jué)跳躍!讓平面設(shè)計(jì)更合理

　　平面設(shè)計(jì)的過(guò)程就是關(guān)于圖形、文字、色彩等各種視覺(jué)元素在平面空間編排的過(guò)程，因此在設(shè)計(jì)過(guò)程中，視覺(jué)元素編排的信息性、合理性、美感度成為設(shè)計(jì)師要解決的問(wèn)題。

　　作為平面設(shè)計(jì)師，我們的工作就是要將信息通過(guò)一個(gè)合理的編排方式放到平面空間中，最終讓觀眾在視覺(jué)享受中接受這些信息，這一過(guò)程需要科學(xué)合理的分析并創(chuàng)造出來(lái)。創(chuàng)造的過(guò)程需要對(duì)人的視覺(jué)閱讀習(xí)慣進(jìn)行分析，再加以利用。那么，所謂的視覺(jué)跳躍就是在了解人們的這種視覺(jué)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)造，創(chuàng)造出一套具有視覺(jué)跳躍感，使觀眾在閱讀信息時(shí)無(wú)論信息量大小都能輕松閱讀而不會(huì)感覺(jué)疲憊的視覺(jué)流程。

　　人的視覺(jué)閱讀習(xí)慣

　　①我們習(xí)慣于將視線從左到右、從上到下、由左上延弧線形向右下方移動(dòng)。因而視域中的不同位置注目程度不同。如畫面的上半部分讓人輕松自在，下半部分則讓人穩(wěn)重和壓抑，這種視覺(jué)上的感受和自然界中的萬(wàn)有引力相關(guān)。同樣，平面的左半部分讓人輕松和自在，右半部分讓人感到穩(wěn)重和壓抑，這種感覺(jué)和現(xiàn)今人們習(xí)慣于自左向右閱讀，起和止的反射結(jié)果相關(guān)。一般而言，一幅畫面上的最佳視域區(qū)在左上位置。設(shè)計(jì)師把畫面中最重要的信息放到這個(gè)位置應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

　?、诋嬅鎯?nèi)文字每行的寬度不宜過(guò)寬，太寬容易使閱讀者串行。人們?cè)陂喿x時(shí)從左向右在回到左再向右周而復(fù)始，過(guò)寬的行距使閱讀者在同一行停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，產(chǎn)生視覺(jué)慣性，可能轉(zhuǎn)向下一行時(shí)就混亂了。關(guān)于此種情況，我想好多人都深有體會(huì)吧。解決這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，分欄處理，縮短了行距閱讀會(huì)更輕松。

　?、蹖?duì)于版面中的文字，尤其要注意應(yīng)呈現(xiàn)出易看易讀的視覺(jué)效果，否則極容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。例如，字號(hào)過(guò)小、行間距過(guò)密，易讓人有難以辨認(rèn)的疲勞感;而大篇幅極亮的文字設(shè)計(jì)在極暗的背景上，容易因視覺(jué)長(zhǎng)時(shí)間過(guò)分緊張而產(chǎn)生疲勞;字號(hào)過(guò)大，長(zhǎng)時(shí)間閱讀同樣會(huì)產(chǎn)生不適宜感，而且影響版面美感。這一點(diǎn)最重要的是要把文字的字號(hào)控制在能看清楚的一個(gè)范圍內(nèi)，然后盡量讓文字組群形式出現(xiàn)。

　?、苋缃窨旃?jié)奏的生活，人們沒(méi)有太多的時(shí)間停留在一個(gè)畫面上。我們?cè)谶x擇圖形時(shí)就要以簡(jiǎn)潔、明確、醒目、易記為準(zhǔn)則，讓你想表達(dá)的信息瞬間深入觀眾內(nèi)心，保證感興趣的觀眾過(guò)目不忘，不感興趣的觀眾也留有印象。推薦閱讀：設(shè)計(jì)秘籍!如何營(yíng)造視覺(jué)沖擊力?

　　視覺(jué)跳躍原理

　　當(dāng)我們分析了當(dāng)下人們閱讀習(xí)慣特征以后，我們就要想想，如何利用這些原理為我們的設(shè)計(jì)服務(wù)?能否在畫面上創(chuàng)造一套視覺(jué)閱讀流程，讓觀眾不自覺(jué)的按照你創(chuàng)造的這一流程去閱讀你想要表達(dá)的信息?答案是肯定的，因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^(guò)改變關(guān)鍵位置字號(hào)大小、圖形顏色、圖形面積等很多方法吸引觀眾的注意力，讓這一注意度在畫面上排個(gè)隊(duì)，讓觀者按照設(shè)計(jì)師的設(shè)定，如欣賞視覺(jué)大餐一般，在畫面中跳躍式的依次閱讀，這就是視覺(jué)跳躍原理。

　　視覺(jué)跳躍原理在設(shè)計(jì)中可能是按照人們普遍的視覺(jué)閱讀習(xí)慣去創(chuàng)造視覺(jué)流程，如先上后下、先左后右，也可能打破這種習(xí)慣，去重新創(chuàng)造視覺(jué)閱讀流程，比如：我們想讓觀眾先看畫面的下方，那我們就可以把下方的視覺(jué)元素相對(duì)放大些、醒目些，根據(jù)設(shè)計(jì)師的安排設(shè)計(jì)出一套視覺(jué)閱讀流程，閱讀者的視覺(jué)順序根據(jù)安排跳躍前行，最終得到所有信息。

　　視覺(jué)跳躍原理就是一套視覺(jué)閱讀流程，而這一流程不同的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的內(nèi)容不同，不同的畫面同一設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)視覺(jué)閱讀流程也各有差異。視覺(jué)跳躍原理是對(duì)設(shè)計(jì)師和閱讀者參與視覺(jué)過(guò)程中的生理及心理描述。

　　視覺(jué)跳躍的運(yùn)用技巧

　　當(dāng)我們知道了視覺(jué)跳躍原理就是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)視覺(jué)閱讀順序，閱讀者按照順序不自覺(jué)閱讀時(shí)，我們能夠得出，閱讀者是否能夠按照設(shè)計(jì)師的安排依次閱讀是成敗的關(guān)鍵。所以運(yùn)用合理的技巧，讓視覺(jué)注意度分成層次是相當(dāng)重要的。

　?、僮钕认胱層^眾看到的，也就是視覺(jué)注意度排第一位的，應(yīng)該是畫面中最醒目的。這個(gè)醒目有很多方法，我們把視覺(jué)注意度排第一位的假定為A，比如：其他視覺(jué)元素面積大小與A不同，A則醒目;其他視覺(jué)元素色彩與A差異明顯，A則醒目;其他視覺(jué)元素造型與A差異有別，A則醒目;總體來(lái)說(shuō)有差異就會(huì)有對(duì)比，有對(duì)比就會(huì)有醒目的一方出現(xiàn)。這就像是兩個(gè)人比美一樣，沒(méi)有對(duì)比怎么判斷哪個(gè)美?

　　②按照上邊的方法依次調(diào)整醒目程度不同的視覺(jué)元素，但切忌雜亂，為了找差異而出現(xiàn)“形態(tài)各異”，反而影響閱讀與畫面美感。視覺(jué)跳躍是設(shè)計(jì)師與閱讀者由視覺(jué)而引起的心理感受，視覺(jué)跳躍設(shè)計(jì)過(guò)程應(yīng)該是一種統(tǒng)一之中尋求變化的過(guò)程，保證總體色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖、形式等統(tǒng)一，在細(xì)節(jié)處突顯差異，在差異中產(chǎn)生視覺(jué)閱讀的跳躍感，在跳躍感中完成閱讀的過(guò)程進(jìn)而得到應(yīng)有的信息。

　?、垡曈X(jué)跳躍設(shè)計(jì)過(guò)程中要注意元素之間的呼應(yīng)，否則就不像是同一畫面中的視覺(jué)元素了。以色彩為例，在畫面中我們首先設(shè)計(jì)好了視覺(jué)閱讀流程，同一色彩應(yīng)該在保證面積不同的前提下，多次使用，讓閱讀者在視覺(jué)跳躍時(shí)能感受到元素間的呼應(yīng)關(guān)系，不同的視覺(jué)注意層次都可能會(huì)用到同一色彩，否則會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，畫面也顯得“花里胡哨”。

　?、芤曈X(jué)跳躍中各個(gè)層次要注意主次得當(dāng)，主要信息的視覺(jué)元素要能夠最先、最快、最準(zhǔn)被閱讀，最不重要的信息對(duì)應(yīng)視覺(jué)元素可做到低調(diào)、甚至不易察覺(jué)，做到這些還是使用找差異的方法。推薦閱讀：論視覺(jué)信息的準(zhǔn)確表達(dá)!

　?、萏貏e注意的是，視覺(jué)跳躍的觀眾有“閱讀挑選權(quán)”。我們還是把一個(gè)畫面上的信息對(duì)應(yīng)視覺(jué)元素按注意度分成A、B、C、D、E、F，可能這里邊A作為最重要，B最為其次重要的，C和D處于同一層次它們排在B之后，其后是E，最后是F。這樣的情況是經(jīng)常出現(xiàn)的，對(duì)于閱讀者，由于年齡、學(xué)歷、經(jīng)歷、生活習(xí)慣等不同，各自的興趣點(diǎn)也不同，可能他看到A覺(jué)得沒(méi)興趣就不會(huì)再往下看了，也可能看到C而繞過(guò)D，或者對(duì)E和F根本不予理睬。這都是最正常不過(guò)的，只要我們做到把最重要的信息傳達(dá)給對(duì)的觀眾就可以了。

　　視覺(jué)跳躍原理是總結(jié)了人的視覺(jué)閱讀習(xí)慣之后，重新運(yùn)用到設(shè)計(jì)中一種嘗試，之所以叫做視覺(jué)跳躍是希望閱讀能夠帶來(lái)更多樂(lè)趣，使閱讀者輕松閱讀享受閱讀。而能夠?qū)⒁曈X(jué)跳躍原理巧妙的運(yùn)用到設(shè)計(jì)中需要設(shè)計(jì)師更多的努力，作為平面設(shè)計(jì)師需要把自己的設(shè)計(jì)體會(huì)更多的表達(dá)出來(lái)，也許得到的是肯定，也許得到的是批評(píng)，但都是對(duì)設(shè)計(jì)提升有幫助的。